 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Análise detalhada da situação da IES e dos seus cursos, em relação à legislação atual (Diretrizes Curriculares Nacionais) e aos novos instrumentos de avaliação do MEC. São analisados o Estatuto ou Regimento, o Plano de Desenvolvimento Institucional, o Projeto Pedagógico Institucional, os Projetos Pedagógicos dos Cursos, o Plano de Carreira e o Perfil dos Gestores e do Corpo Docente dos Cursos. Poderá ser realizado também um amplo levantamento das seguintes variáveis (referente aos últimos cinco anos): número de ingressantes e egressos, número de candidatos em processos seletivos, relação candidato/vaga, transferências – internas e externas, evasão, inadimplência, desistência, IGC e CPC, resultados do ENADE etc. É possível também simular uma avaliação in loco e emitir um relatório síntese acusando os pontos fortes e fracos da instituição. Resultados
para a instituição: . São propostas ações para corrigir as variáveis que se encontram fora do padrão admissível.
Reformulação ou elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação (bacharelados, licenciaturas e tecnológicos) ou pós-graduação lato sensu, considerando o diagnóstico realizado previamente, a legislação atual e as Diretrizes Curriculares Nacionais. Serão aperfeiçoados os projetos pedagógicos dos cursos, as suas matrizes curriculares, a distribuição da carga horária total nos componentes curriculares, as atividades complementares, o estágio supervisionado e o trabalho de conclusão do curso. Em muitos casos, caso haja interesse da instituição, as matrizes curriculares são revistas/reformuladas visando atender a requisitos de carga horária mínima para integralização, uso de até 20% da carga horária (CH) para atividades acadêmicas não-presenciais e de até 20% da CH para estágios e atividades complementares. Resultados
para a instituição: . Adequação da documentação acadêmica da instituição tendo em vista um melhor desempenho nas avaliações realizadas pelo INEP/MEC; . Orientação aos gestores acadêmicos em todas as etapas de implementação dos novos Projetos Pedagógicos e a conseqüente redução dos custos acadêmicos; . Otimização da carga horária dos cursos, com possibilidades de redução de custos.
Orientação da Comissão Própria de Avaliação e dos gestores quanto aos procedimentos de avaliação institucional e de cursos do INEP/MEC. A consultoria mantém seu cliente atualizado em questões referentes a legislação educacional do ensino superior. Resultados
para a instituição: . Qualificação dos seus dirigentes nos processos de auto-avaliação e de avaliação externa e do preenchimento das informações nos sistemas e-MEC e INEP; . Equipe preparada para recebimento das Comissões de Avaliação do INEP/MEC e ao atendimento das diligências nos processos de avaliação; . A instituição recebe todo o amparo referente a questões ligadas à legislação do ensino superior: formas de atendimento à diligências, atendimento a dúvidas em relação a interpretação de Portarias, Resoluções, Pareceres e Ofícios do Ministério da Educação e seus órgãos.
Reformulação ou elaboração dos principais documentos institucionais (PDI, PPI, Regimento/Estatuto, Regulamentos) com vistas ao processo de avaliação institucional do INEP/MEC. Resultados
para a instituição: . Além dos documentos acima citados, a instituição poderá receber, revisados ou elaborados, seus Regulamentos Institucionais a saber: iniciação científica, TCC, Atividades Complementares, Monitoria, Extensão, Núcleo Docente Estruturante etc.
Levantamento diagnóstico da IES para implementação de Educação a Distância (EaD), seja no contexto de oferta de 20% do curso, ou para a criação de cursos 100% a distância. São analisados o PDI, Projeto Pedagógico Institucional, os Projetos Pedagógicos dos Cursos, o Regimento/Estatuto, a estrutura física, administrativa e pedagógica a fim identificar as competências e metodologias necessárias para implementação do EaD. Resultados
para a instituição: . Elaboração do projeto técnico-administrativo com as necessidades físicas (recursos técnicos) e humanas (formação de equipe de coordenação e produção) para implementação de EaD, de acordo com as exigências do MEC; . Orientação aos gestores acadêmicos em todas as etapas de implementação de EaD; . Formação técnica e pedagógica dos professores para atuação em EaD; . Elaboração do projeto de produção de materiais didáticos para cursos a distância.
Elaboração e/ou assessoria do projeto de credenciamento/recredenciamento de IES conforme as exigências legais. Resultados
para a instituição: . Orientação em qualquer eventual diligência do processo; . No caso de recredenciamento, a instituição recebe a orientação (capacitação) para realizar todas as etapas do processo de recredenciamento: revisão/reformulação da documentação institucional (documentação acadêmica, fiscal e parafiscal), orientação no preenchimento de formulários eletrônicos, orientação/capacitação/acompanhamento para momentos de visita in loco de comissões de avaliação; . No caso de credenciamento para EaD, a IES também é orientada quanto a escolha da plataforma educacional a ser usada, infraestrutura dos pólos presenciais, corpo docente (tutoria) e material didático-pedagógico.
Elaboração e/ou assessoria nos momentos de autorização/reconhecimento/renovação de reconhecimento de cursos de graduação (bacharelados, licenciaturas e tecnológicos) conforme as exigências legais. Resultados para a instituição: . Na autorização o projeto pedagógico do curso pleiteado poderá ser elaborado pela consultoria e/ou pode haver apenas orientação no procedimento junto ao MEC (abertura do protocolo/processo, preenchimento de formulário eletrônico, treinamento/capacitação para receber comissão de avaliação, orientações quanto a infraestrutura mínima para iniciar o curso); . No caso de reconhecimento ou renovação de reconhecimento de curso, a IES poderá ter o projeto pedagógico do curso analisado pela consultoria, receberá orientações referentes aos trâmites do processo junto ao MEC, orientações referentes a ajustes em infraestrutura e corpo docente e demais documentos relacionados ao curso (regulamentos de TCC, Atividades Complementares, Iniciação Científica etc). |
|||||||||||||||
| Contato | |||||||||||||||
|
 |
 |
 |
 |
 |