Há mais de duas décadas a HUMUS Educação leva líderes educacionais para conhecer sistemas de ensino em diferentes países. Desta vez, Sonia Simões Colombo e Thalita Chrispim escolheram um caminho diferente: olhar para dentro. A Expedição Pedagógica HUMUS – Amazonas nasceu do compromisso de revelar aos educadores brasileiros outras perspectivas sobre o próprio país, entendendo que compreender a educação do Brasil passa, necessariamente, por conhecer a riqueza e a força da Amazônia.

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Um grupo de 16 educadores foi até Manaus e às margens do Rio Negro, passando por escolas urbanas, pela comunidade indígena Três Unidos e pela comunidade ribeirinha Tumbira. O que encontraram desmontou boa parte dos estereótipos que carregavam: internet, energia solar e aulas síncronas convivendo, sem contradição, com saberes ancestrais, línguas indígenas preservadas e uma sala de aula a céu aberto que tem uma samaúma centenária como ponto focal.

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Em Manaus, viram de perto como escolas particulares como Pinocchio, Martha Falcão e Século lidam com os mesmos desafios de qualquer capital brasileira, infraestrutura, formação de professores, tecnologia, e ainda assim constroem resultados de IDEB acima da média nacional. Nas comunidades ribeirinhas, entenderam o que significa o rio ser, ao mesmo tempo, estrada, calendário letivo e critério pedagógico: turmas multisseriadas, aulas remotas mediadas por tutores e alunos que enfrentam horas de barco para não perder um dia de escola. Na comunidade indígena, viram a escola funcionar como guardiã da identidade, da língua e da memória de um povo.

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O e-book reúne os relatos de quem viveu essa experiência, capítulo por capítulo: os bastidores da decisão de ir à Amazônia, a educação urbana em Manaus com seus dados e práticas pedagógicas, as escolas ribeirinhas, a educação indígena, os aprendizados que os próprios educadores amazônicos deixaram no grupo, o papel da comunidade e da família, e lições de gestão que atravessam fronteiras entre regiões tão diferentes do Brasil. Fecha com cartas escritas pelos próprios participantes, depoimentos pessoais sobre o que essa jornada mudou na forma como cada um pensa a educação.